• Egzamin ósmoklasisty z matematyki


        • Termin i czas trwania:

        • 24 maja 2023r.- 100 minut 


        • Ogólne informacje

        • 25 punktów możliwych do zdobycia – 15 pkt za zadania zamknięte i 10 pkt za zadania otwarte.  

          Każdy zdający powinien mieć na egzaminie ósmoklasisty z każdego przedmiotu długopis (lub pióro) z czarnym tuszem (atramentem) przeznaczony do zapisywania rozwiązań (odpowiedzi).

          Dodatkowo na egzaminie z matematyki każdy zdający powinien mieć linijkę. Rysunki – jeżeli trzeba je wykonać – zdający wykonują długopisem. Nie wykonuje się rysunków ołówkiem.

        • Ogólne wymagania egzaminacyjne

        • I. Sprawność rachunkowa. 

          1. Wykonywanie nieskomplikowanych obliczeń w pamięci lub w działaniach trudniejszych pisemnie oraz wykorzystanie tych umiejętności w sytuacjach praktycznych. 

          2. Weryfikowanie i interpretowanie otrzymanych wyników oraz ocena sensowności rozwiązania. 

           

          II. Wykorzystanie i tworzenie informacji. 

          1. Odczytywanie i interpretowanie danych przedstawionych w różnej formie oraz ich przetwarzanie. 

          2. Interpretowanie i tworzenie tekstów o charakterze matematycznym oraz graficzne przedstawianie danych. 

          3. Używanie języka matematycznego do opisu rozumowania i uzyskanych wyników

          . 

          III. Wykorzystanie i interpretowanie reprezentacji.  

          1. Używanie prostych, dobrze znanych obiektów matematycznych, interpretowanie pojęć matematycznych i operowanie obiektami matematycznymi.  

          2. Dobieranie modelu matematycznego do prostej sytuacji oraz budowanie go w różnych kontekstach, także w kontekście praktycznym. 

           

          IV.  Rozumowanie i argumentacja.  

          1. Przeprowadzanie prostego rozumowania, podawanie argumentów uzasadniających poprawność rozumowania, rozróżnianie dowodu od przykładu. 

          2. Dostrzeganie regularności, podobieństw oraz analogii i formułowanie wniosków na ich podstawie. 

          umiejętności łączenia wiedzy z różnych działów matematyki.problemu, również w rozwiązaniach wieloetapowych oraz w takich, które wymagają 3. Stosowanie strategii wynikającej z treści zadania, tworzenie strategii rozwiązania